以邓小平理论为指导，以国家教育政策法规为依据，根据职业教育实施以培养创新精神和实践技能为核心的素质教育的要求，遵循青年教师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支素质高、业务精、技能强的青年教师队伍，为学校教育教学质量的稳步提高和健康发展奠定坚实的人才基础。

     通过培训，使广大青年教师在政治思想和职业道德水准、教育观念、教育教学能力、学生管理能力、教育科研能力等方面有一个大的提高，为他们尽快适应职业教育需要，尽快成为合格的人民教师，成为教学一线的骨干力量创造条件。

1、提高政治素质和师德修养，自觉全面贯彻党的教育方针，增强责任感和使命感，具有健康的心理、完善的人格、为人师表，成为学生良好的榜样，提高教书育人的能力。

2、更新教育观念，掌握现代教育思想，树立现代教育观念，形成正确的人才观、质量观和学生观，具有创新精神、改革意识。

3、掌握现代教育规律，了解传统和现代的教育方式和方法技能，提高教学能力和水平。

4、掌握现代教育技术，掌握使用计算机、多媒体手段辅助教学的方法。

1、为确保培训工作的顺利完成。学院成立培训工作领导小组：

组  长：戴南海

副组长：欧阳建良、骆建华

成  员：杨火保、程思良、张御球、汤加佑、向龙清、肖卓平、蒋文、肖文宁、王细芝

领导小组办公室设在教务处，负责培训工作的具体组织实施。

2、组建班集体

为便于管理，对参加培训的教师组建班集体，建立班委开展日常管理工作。班主任负责学员的纪律管理及考勤。（班主任由数理系郭爱主老师担任）

3、专业教研室管理

各专业教研室要重视新教师的培训工作，为新教师参加培训创造条件，并做好督促和检查。同时，各专业教研室要结合专业特点，制定本教研室内部的新教师培训方案和计划，落实教师帮带措施，为新教师的全面提高营造良好的氛围

1、2003年以来获得教师资格证或尚未获得教师资格证的在职在岗教师（含已经正式调入的和目前为定期聘任的教师）必须参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训，各系部要在9月30号前拟定参加培训的老师名单并报教务处。(普通话培训包括2003年以来来学院工作的行政人员。)

2、参加培训的教师应自觉遵守纪律，按时参加培训各项活动；在课堂上主动关闭手机，认真听课。

3、参加培训的教师应至少完成80%以上的培训任务，并提交结业论文。合格者可获得结业证书。

培训采取集中辅导培训和个人自学相结合的办法。培训内容分为理论学习、实践活动两个方面。

1、师德修养

以教育政策法规、教育思想和师德修养等内容的系列讲座为主，同时贯穿学校教育教学及教师管理的有关制度的学习。

2、教学基本功培训

主要是普通话和硬笔书法培训。采取举办系列讲座和自我训练相结合的办法，要求普通话通过国家等级测试，达到取得教师资格证普通话水平等级要求，硬笔书写水平有较大提高、并通过考核组测试。

3、现代教育技术培训

举办计算机应用能力培训，传授多媒体课件制作方法，要求培训结束后通过考核组测试。

4、教育科研能力培训

教育科研能力是教师的基本素质。将开展诸如如何选择教育科研课题，制定课题研究计划、组织和参与教育科研的实施、撰写科研论文等内容的教育科研方法讲座。培养青年教师教学与科研相结合的意识和能力。

1、教学实践

组织观摩课、评课实践活动。分别组织1—2名新教师和优秀教师进行观摩示范课，通过观摩课、评课等实践活动，总结经验，探索规律，逐渐形成自己的教育教学风格。同时，要求新教师在培训期内，至少要随堂听指导教师10次以上的课，认真做好听课记录，并交指导教师签字。

2、现代教育技术实践

通过培训，结合自身教学实际，制作多媒体课件。新教师需在2007年1月份前取得计算机应用能力中级（或二级）以上等级证书（已获得证书的可以免考）。

3、撰写培训结业论文

培训结束后，要结合培训内容和自己的教学实际，提交一篇结业论文。

考核采用单项考核与综合考核相结合的办法。

1、单项考核项目：

（1）普通话水平（100分）；（2）书写水平（100分）；（3）课件制作（100分）；（4）结业论文（100分）。

2、综合考核项目：

（1）出勤情况（100分）。

3、考核办法：

（1）单项考核由考核组评定。结业论文由科研处评定。

（2）缺勤一次扣10分。考勤由班主任负责。

4、考核成绩计算及处理办法

（1）各项考核成绩总和为个人培训成绩，满分500分。有下列情形之一者，定为考核不合格：

总成绩低于300分者；单项考核有3项及以上低于60分者；无故缺勤3次及以上者。

（2）考核合格者学院颁发结业证书。考核成绩不合格者，将延期转正定级，同时必须参加下一期新教师培训。连续两次考核不合格者，调离教师岗位。

下列教学理论方面的参考书可供青年教师参考。

（1）《教学设计原理》, R.M.加涅, 华东师范大学出版社, 2000(9).

（2）《学习的条件和教学论》, R.M.加涅, 华东师范大学出版社, 2002(12).

（3）《教育中的建构主义》, 莱斯利·P·斯特弗, 杰里·盖尔主编, 华东师范大学出版社, 2002(9).

（4）《美国课程与教学案例透视》, 美国温特贝尔特大学认知与技术小组著, 华东师范大学出版社, 2002(9).

（5）《多媒体素材与课件制作》, 赵文斌主编, 哈尔滨工业大学出版社, 2003(4).

（6）《教学的艺术》，盖伊·莱弗朗索瓦兹著，华夏出版社，2004（1）.

 

 

 

 

 

序号	项目	时间	要求	负责人
1	培训动员； 传达培训计划安排	10月14日 上午8：00－9：00		戴南海 王细芝
2	教师管理有关制度及要求	10月14日 上午9：20－10：20	明确教师管理的有关规章制度，明确教学各环节的有关要求。	阳建良
3	教师职业道德、教师“五不准”要求	10月14日 上午10：30－12：00	了解有关教师及职业教育的有关法律法规； 明确教师职业道德规范要求； 严格执行“五不准”。	程思良
4	普通话培训	10月14日下午2：30－5：00 10月21、28日上午、下午	通过普通话水平测试； 要求上课必须使用普通话。	普通话测试站 单辉
5	硬笔书法培训	11月4、11日上午、下午	11月4－11日期间每天上交硬笔习作一张；	王继斌
6	教学观摩课： 1、新教师观摩课； 2、优秀教师观摩课。	11月18日上午、下午	组织座谈讨论，总结经验，取长补短，形成自己的教学特色和风格。	督导委员办公室
7	现代教育技术培训	11月25日上午、下午	提高计算机应用能力，掌握多媒体课件制作方法。	李建辉
8	教育科研方法讲座	12月2日上午	了解如何选择教育科研课题，制定课题研究计划、组织和参与教育科研的实施、撰写科研论文	程思良
9	提交结业论文	12月15日截止	每人提交结业论文一份	程思良
10	提交总结考核	12月15日截止	每人写培训总结一份	王细芝